Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - P dagogische Soziologie, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main (Gesundheit in der Lehrerkompetenz ), Veranstaltung: Gesundheit in der Lehrerkompetenz, Sprache: Deutsch, Abstract: In der ffentlichen Wahrnehmung hat sich die Problematik von Gewalt an Schulen in den letzten Jahren versch rft. Extreme Vorf lle wie das Schulmassaker 2001 in Erfurt oder die schweren Misshandlungen in L neburg und Bremen 2004 pr gen die Berichterstattung. Empirische Untersuchungen best tigen diese gef hlte Zunahme der Gewaltaus bung an Schulen nicht eindeutig. Verschiedene Umfragen ergaben allerdings, dass etwa die H lfte aller Sch lerinnen und Sch ler Angst vor Gewalt an Schulen hat. Etwa jeder F nfte Sch ler in Deutschland wurde bereits von anderen Sch lern und Sch lerinnen geschlagen, bedroht oder psychisch angegriffen. Diese hohe Zahl sollte Anlass zum Denken und Handeln sein, sie ist allerdings auch kein Grund in Panik zu verfallen. Alle Studien der letzten Jahre kommen - oft entgegen "seri ser" Medienberichte - zum Ergebnis, dass die Schule kein Hort schwerer Kriminalit t geworden ist. Nach einer Untersuchung des Bundesverbandes der Unfallkassen hat die physische Gewalt an Schulen in den letzten zehn Jahren deutschlandweit sogar abgenommen. Es bleibt allerdings ein gewisser Kern von Gewaltt tern, der den Lehrern und Mitsch lern das Leben schwer macht. Diese T ter werden immer j nger und die Auseinandersetzungen immer h rter. Besorgnis erregend ist auch der Anstieg und der allt gliche Gebrauch verbaler Gewalt. Thema dieser Arbeit ist das Auftreten von Gewalt und Bullying an Schulen in Deutschland und der Umgang damit. In einem ersten Abschnitt werden die Begriffe Gewalt und Bullying definiert und es werden verschiedene Formen der Aggression unterschieden. Der Fokus dieser Arbeit liegt auf den "normalen" Formen der Gewalt, daher spielen die immer noch seltenen Formen der Amokl ufe als auch der S
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