Im Lehr-Lern-Prozess bringen die beteiligten sozialen Akteure ihr Wissen und ihre Erfahrungen ein. Wir alle m ssen bereit und offen sein f r die M glichkeit des Lernens, des Zuh rens und des Erreichens der beruflichen Ausbildung der Studenten und der p dagogischen Ausbildung der Lehrer. Dieses Buch ist eine theoretische Analyse, die auf einer Untersuchung der Elemente der sozialen Interaktion in der Hochschulbildung beruht.
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