Diese Dissertation hat zum Ziel, die Auswirkungen der sozio?konomischen Bedingungen der Sch?ler auf die Gewalt in der Schule aufzuzeigen. Um die Daten zu sammeln, wurde die Technik der gewichteten oder proportionalen geschichteten Stichprobe gew?hlt. Die Methodik umfasste die Verabreichung eines Fragebogens an 622 Sch?ler der beiden Gymnasien. Ebenso wurde dem Lehr-, Erziehungs- und Verwaltungspersonal ein Interviewleitfaden ausgeh?ndigt. Die Ergebnisse zeigten, dass Sch?ler, die in prek?ren sozio?konomischen Verh?ltnissen leben, die meisten Gewalttaten in der Schule begehen. Aus dieser Studie geht hervor, dass die Verarmung der Gesellschaft und die damit einhergehende Verschlechterung der sozio?konomischen Bedingungen der Sch?ler das Auftreten von Gewalt in der Schule beg?nstigt. Diese Situation wird, wenn man nicht aufpasst, eine gro e Anzahl von Sch?lern und Schulen in diese Gewalt st?rzen, die aus der Interaktion zwischen den verschiedenen Betreuern der Schule entsteht.
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