Im Zentrum dieses Buches zum Thema Stress und Stressbew ltigung im Lehrerberuf stehen zwei Leitfragen: Welche Ursachen stecken dahinter, dass der Lehrerberuf mit hohem Stresserleben und Belastungen einhergeht? Welche Pr ventions- und Interventionsma nahmen bestehen, um einer Beeintr chtigung des Wohlergehens vorzubeugen bzw. entgegenzuwirken? Ausgehend von theoretischen Grundlagen der Stress- und Belastungsforschung erfolgt eine Thematisierung des Stresserlebens im Lehrerberuf. Hierbei wird auf die vielseitigen und spezifischen Anforderungen und T tigkeiten der Lehrer und auf daraus resultierende Belastungsfaktoren auf verschiedenen Ebenen eingegangen. Unter Heranziehung der Potsdamer Lehrerstudie und weiterer Studien werden allgemeine Befunde zur gesundheitlichen Verfassung von Lehrern beleuchtet. Im Anschluss an die dargelegte Realit t im Lehrerberuf bez glich des Stresserlebens stehen verschiedene Pr ventions- und Interventionsma nahmen im Mittelpunkt. Neben der Ressourcenst rkung auf der individuellen Ebene finden ebenfalls notwendige Ver nderungen auf der Schul- und Schulsystemebene Beachtung, um M glichkeiten zur Reduzierung von Belastungen aufzuzeigen.
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