Geschlechterunterschiede bei Kompetenzmessungen im Hochschulsektor: Erklärungsansätze und empirische Analysen einer Pilotstudie zu Methodenkompetenzen [German]

By Ingmar Ehler

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Ausbildung, Organisation, Note: 1,0, Johannes Gutenberg-Universit?t Mainz (Institut f?r Soziologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Kompetenzdiagnostik im schulischen, beruflichen und universit?ren Bereich findet seit j?ngerer Zeit au er in der empirischen Bildungsforschung auch allgemein in der sozialwissenschaftlichen Forschung immer mehr Anklang. Gr?nde daf?r sind sowohl die hohe Nachfrage nach output-orientierten Ma en f?r Bildungserfolg in allen Bereichen des Bildungssystems, die f?r gezielte Reformen eingesetzt werden k?nnen, als auch die Kompetenzorientierung im Bildungssystem selbst. Letztere beruht darauf, dass Bildung in modernen industriellen Gesellschaften kein fester Wissenskanon mehr sein kann, der von Generation zu Generation weitergegeben wird. Was meist stattdessen als Grundlage vermittelt werden soll, entspricht ziemlich genau dem Kompetenzbegriff, der in der aktuellen Kompetenzforschung am weitesten verbreitet ist: kognitive Handlungsdispositionen, die Akteure in die Lage versetzen, angemessen auf fachspezifische Anforderungen oder Problemsituationen zu reagieren. W?hrend es in der Kompetenzforschung im allgemeinbildenden schulischen Bereich schon gut ausgearbeitete Kompetenzmodelle und Messinstrumente, sowie kontinuierliche Erhebungsprogramme gibt, befindet sich die Forschung im Hochschulsektor noch in einer weitgehend explorativen Phase. In den ersten Forschungsergebnissen zur Kompetenzmessung im Hochschulbereich zeichnet sich, wie z.T. auch f?r andere Bereiche, ein recht ?berraschendes Ergebnis ab: Frauen schneiden oft signifikant schlechter ab als M?nner. Das scheint auf den ersten Blick schwer mit Diagnosen vereinbar, in denen festgestellt wurde, dass Frauen in j?ngerer Zeit besser im deutschen Bildungssystem abschnitten, als M?nner. Da sich in der Literatur noch keine umfassende zufriedenstellende Erkl?rung dieses Umstandes findet, soll in der vorliegenden Arbeit der Frage na

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656940789
• ISBN13: 9783656940784
• Release Date: April 2015
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 52 Pages
• Weight: 0.18 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"