Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 1,3, Hochschule RheinMain, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach dem zweiten Weltkrieg, dem darauf folgendem Wiederaufbau, der verst?rkten Institutionalisierung der Sozialen Arbeit und den Vorkommnissen, die auf die so genannte "schwarze P?dagogik" zur?ckgehen, kam es in den 60er Jahren, ausgel?st u.a. durch den Vietnamkrieg der Amerikaner, zu erneuten Ver?nderungen in der Gesellschaft. Die Jugend protestierte gegen "... Konsumorientierung, imperialistische Kriege und Ausbeutung der dritten Welt" (Kuhlmann 2011, S. 43). Die Soziale Arbeit versuchte zu dieser Zeit "... sich aus dem Schatten ihrer disziplinierenden und stigmatisierenden Tradition zu l?sen..." (Thiersch et al. 2012, S. 179). Es entstanden, gepr?gt von den Studentenbewegungen, neue soziale Bewegungen, die die einzelnen Handelsfelder der Sozialen Arbeit ver?nderten. Die Individualisierung und Pluralisierung der Lebensverh?ltnisse forderte in den 1980er Jahren eine weitere Ausdifferenzierung der Theorieans?tze der Sozialen Arbeit. Neben dem subjektorientierten Ansatz von Michael Winkler und dem systemtheoretischen Ansatz von Silvia Staub-Bernasconi, entwickelte Hans Thiersch den Ansatz der Lebensweltorientierung. Dabei wurde das Ziel verfolgt gerechtere Lebensverh?ltnisse zu schaffen, Demokratisierung und Emanzipation voranzutreiben und als Basis rechtlich gesicherte, fachlich verantwortbare Arbeit zu nutzen.
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