Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,1, Bergische Universit?t Wuppertal, Sprache: Deutsch, Abstract: Dass sich Lernende mithilfe von YouTube-Videos Wissen aneignen, wird immer beliebter. So geh?rt es bereits f?r zahlreiche Sch?lerinnen und Sch?ler zum Alltag, sich Unterrichtsinhalte mithilfe von Erkl?rvideos auf YouTube zu erschlie en und sie sogar in die Vorbereitung f?r Klassenarbeiten zu integrieren. Doch wie qualitativ sind ebensolche Erkl?rvideos, die kostenfrei auf YouTube zur Verf?gung gestellt werden? Sind sie inhaltlich korrekt? Wie werden sie aufbereitet - l?sst sich ein Schema erkennen? Und wer sind eigentlich die Contentcreator*innen, die Erkl?rvideos erstellen und hochladen? In dieser Bachelorarbeit wurde eben jenen Fragen nachgegangen und ein Versuch unternommen, ein Analyseraster zu erstellen, mithilfe dessen die beliebten Erkl?rvideos analysiert werden k?nnen. Anhand zweier beispielhafter Erkl?rvideos aus dem Fach Geschichte wurde ebenjenes Analyseraster getestet.
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