Angesichts der derzeitigen Entwicklung der Klassenzimmer f?hlen sich viele unserer Lehrer im Bereich der EFL ?berfordert, wie sie versuchen k?nnen, ihren Sch?lern durch Strategien und die Durchf?hrung von Aktivit?ten, die zur positiven Entwicklung des Zweitspracherwerbs beitragen k?nnen, ein besseres Wissen zu vermitteln. Doch dies mag als eine leichte Aufgabe erscheinen, die Wahrheit ist, dass es keine ist. Und genau wie Hunderte von Schulen mit demselben Problem stellt die Unidad Educativa Biling?e Tejar in Daule, Ecuador, den besonderen Fall eines Klassenzimmers vor, in dem Sch?lerinnen und Sch?ler mit unterschiedlichem Hintergrundwissen und F?higkeiten in der L2 unterrichtet werden, die zudem neu in der Institution sind. Es wird erwartet, dass diese Sch?lergruppen bis zum Ende des Jahres mit den anderen Klassen der acht Klassen vorbereitet und auf dem Laufenden gehalten werden, um sich auf das kommende Jahr vorzubereiten und sie auch an den von der Schule pr?sentierten Englischlehrplan anzupassen. W?hrend des Schreibens dieses Forschungsprojekts soll die L?sung f?r dieses Problem mit Jerome Bruners Ger?stsystem getestet werden, das in Strategien umgesetzt wird...
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