Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftsp?dagogik, Note: 1,0, Veranstaltung: Lehrprobe VWL, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei dieser Unterrichtsstunde handelt es sich um eine nahezu eigenst?ndige Stunde innerhalb der LPE 20. Der Fokus der vorliegenden Stunde soll auf der Thematisierung des Gerechtigkeitsbegriffs gelegt werden und der damit zusammenh?ngenden Frage, wann eine Einkommensverteilung als gerecht anzusehen ist. Um diese Frage beantworten zu k?nnen ist jedoch zuvor abzukl?ren, aus welchen Gr?nden, mit welchen Mitteln und anhand welcher Kriterien eine Einkommensumverteilung erfolgen kann. Die Frage nach einer "gerechten" Einkommensverteilung soll dabei stets pr?sent sein. Die Sch?ler sollen 1. erkl?ren k?nnen, was unter der prim?ren und sekund?ren Einkommensverteilung zu verstehen ist (Reproduktion) 2. die Ursachen, M?glichkeiten und Kriterien der Einkommensverteilung aufzeigen k?nnen (Re-produktion/Reorganisation) 3. ein Gef?hl f?r die Manipulationsm?glichkeit von gr? eren Zusammenschl?ssen (Kartellen) er-kennen (Reorganisation/Transfer) 4. die Verwendung von Roh?l erl?utern und die Auswirkungen der Preissteigerung in den einzel-nen Wirtschaftssektoren interpretieren k?nnen (Reproduktion/Reorganisation) 5. die Auswirkungen der Preissteigerung auf die gesamte Volkswirtschaft (und Wirtschaftspolitik) diskutieren k?nnen (Reorganisation/Transfer). Zur Einstimmung und Motivation soll eine Powerpoint-Pr?sentation dienen. Fragend-entwickelnd soll dann anhand der letzten Pr?sentationsgrafik auf das Thema ?bergeleitet und die prim?re und sekund?re Einkommensverteilung an der Tafel erarbeitet werden. Danach sollen die Sch?ler in arbeitsteiliger und arbeitsgleicher Gruppenarbeit die Inhalte der einzelnen Lernziele (siehe 2.4.2) sich erarbeiten. Aufgrund des unterschiedlichen Begabungsniveaus der Sch?ler werden die Gruppen nach Schwierigkeitsgrad der Gruppenarbeitsaufgaben eingeteilt. Die ehemaligen Wirtschaftssch?ler erhalten b
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