Geometrielernen mit Hilfe der Software Cabri-Géomètre [German]

By Mônica de Oliveira Pinheiro Silva

Diese Studie ist das Ergebnis einer Forschungsarbeit, die in unserer Masterarbeit gipfelte und die verschiedenen Phasen des Lernens im Lichte der Theorie der didaktischen Situationen von Guy Brousseau untersuchte. Sie wurde aus einer qualitativen Perspektive entwickelt, wobei der Kontext der Beziehungen und Interaktionen im Vordergrund stand, die in einer Lernumgebung stattfanden, die von einer dynamischen Geometriesoftware unterst tzt wurde und an der 37 Sch ler einer Schule in Curitiba teilnahmen. Es wurden sechs Sitzungen des Mathematikunterrichts zum Thema Vierecke beobachtet. Die Analyse zeigte, dass die Sch ler, die den Computer bereits beherrschten und dies mit Geschick taten, Schwierigkeiten im Umgang mit der Software hatten. Dies deutet auf ein "Sch ler-Maschine"-Paradoxon hin, d.h. obwohl sie die F higkeiten haben, mit dem Computer umzugehen, ist der Sch ler mit den Mindestf higkeiten, die f r den Umgang mit der Software erforderlich sind, berfordert. Angesichts dieser Situation entstehen neue didaktische Vertr ge, die an die Stelle der bisherigen treten. Die Studie zeigt, dass die didaktischen Vertr ge, die zwischen Sch ler, Lehrer und Wissen geschlossen werden, wenn sie gebrochen werden, die M glichkeit bieten, neue Wege zum vollst ndigen Lernen zu beschreiten.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6208386535
• ISBN13: 9786208386535
• Release Date: December 2024
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 120 Pages
• Weight: 0.41 lbs.
• Dimensions: 0.3" x 6.0" x 9.0"