Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Mathematik - Mathematik als Schulfach, Note: 1,0, Staatliches Seminar f r Lehr mter Halle (Lehramt an F rderschulen), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Unterrichtseinheit zielt darauf ab, dass die Sch lerInnen ihre Kompetenzen bez glich des Umgangs mit dem W rfel, W rfelgeb uden und ihren Baupl nen festigen und erweitern. Indem die Sch lerInnen Eigenschaften und Bestandteile eines W rfels benennen, einen Bauplan zu einem W rfelgeb ude schreiben sowie ein W rfelgeb ude nach einem Bauplan bauen k nnen, werden die Fachlichen Kompetenzen im Bereich Raum und Form der Lerngruppe reaktiviert und erweitert. Durch die sprachliche Auseinandersetzung mit einem Partner ber die Umsetzung eines selbstst ndig angefertigten Bauplans zu einem selbst entworfenen W rfelgeb udes, sowie dem Austausch von L sungsstrategien und der Begr ndung von L sungsideen wird vor allem die Prozessbezogene Kompetenz Kommunizieren und Argumentieren in dieser Stunde geschult (vgl.KMK Lehrplan Mathematik, S.7). Innerhalb der Unterrichtseinheit befinden sich die Sch ler in der dritten von vier Sequenzen. In den vorangegangenen Sequenzen wurden zun chst mathematische Fachbegriffe, wie Geraden, Strecken und Punkte wiederholt und deren m gliche Lagebeziehungen (parallel, senkrecht) erarbeitet. In der aktuellen Sequenz wurden bisher die Eigenschaften von Dreiecken und Vierecken unter Verwendung der mathematischen Fachbegriffe thematisiert. In dieser Sequenz wurden geometrische Fl chen mit Material gelegt und ausgelegt sowie mit Hilfe von Zeichenger ten dargestellt. In der folgenden Sequenz wird das Parallelogramm als weiteres, besonderes Viereck behandelt. Die Einheit schlie t mit einer Lernzielkontrolle ab. Da die Sch lerInnen durch den Bau eines eigenen W rfelgeb udes mit einer h heren Anzahl von Holzw rfeln und dem Schreiben eines passenden Bauplans ihr bereits erworbenes Wissen erweitern und festigen, handelt es sich um eine Wiederholungsstunde. D
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