Questo libro si concentra sull'importanza di includere il concetto di Ideologia come uno dei pilastri della pratica metodologica dell'insegnamento e dell'apprendimento e nel processo di formazione scolastica in Geografia. Nella nostra analisi, esaminiamo come il concetto sia o meno compreso dagli studenti delle scuole superiori di un istituto statale del comune di Vi osa, MG. Per fare ci , abbiamo utilizzato come approccio metodologico la ricerca bibliografica sul concetto di ideologia dal punto di vista di alcuni autori come Marx, Gramsci, M sz ros e Santos. Oltre ad alcuni casi di studio e autori che trattano l'argomento, abbiamo anche presentato i risultati del questionario applicato ai partecipanti e analizzato il libro di testo. Ci consente di valutare, oltre alle potenzialit , come la geografia scolastica abbia orientato la conoscenza in classe, nel libro di testo, proponendo alternative per ridurre l'eventuale insufficienza concettuale e suscitando una breve riflessione sul ruolo dell'insegnante di geografia da una prospettiva critica, riflessiva e ideologica.
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