Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: gut, Justus-Liebig-Universit?t Gie en (Didaktik der deutschen Sprache und Literatur), Veranstaltung: Das Lesebuch, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung Die Grundausgabe des integrierten Sprach- und Lesebuchs Deutschbuch wurde im Jahr 1999 von Heinrich Biermann und Bernd Schurf herausgegeben. Es ist derzeit das meist genutzte Lesebuch f?r den Deutschunterricht der Sekundarstufe I. Neben der Grundausgabe f?r Real- und Gesamtschule existiert auch eine Version, die f?r Gymnasien konzipiert wurde und bereits 1997 erschienen ist. (Bremerich-Vos in: Ehlers: Das Lesebuch. 2003.) In meiner Hausarbeit soll die Grundausgabe dieses Lehrwerks in Beziehung zum Lehrplan Deutsch des Bildungsgangs Realschule gesetzt werden. Im nachfolgenden Kapitel stelle ich zun?chst das Deutschbuch eingehend vor, indem ich die Grundkonzeption mit ihren Gliederungsbereichen und Leitprinzipien aufzeige. Unter Punkt 2.2 benenne ich besondere Merkmale des Lesebuchs und im letzten Unterpunkt werden didaktische Innovationen aus den zuvor kennen gelernten Lernbereichen besprochen. In meiner Darstellung beziehe ich mich in erster Linie auf die konzeptionellen Ausf?hrungen aus dem Handbuch f?r den Unterricht 5. Zwischen den Handb?chern f?r die einzelnen Jahrgangsstufen bestehen allerdings keine gravierenden Unterschiede in Bezug auf Grundkonzeption, Besonderheiten und Innovationen in den Lernbereichen, so dass sich die genannten Merkmale auf das gesamte Lehrwerk beziehen. Das dritte Kapitel besch?ftigt sich mit dem Lehrplan. Meinen Ausf?hrungen liegt der Lehrplan Deutsch des Hessischen Kultusministeriums f?r den Bildungsgang Realschule, Jahrgangsstufen 5-10 aus dem Jahr 2003, zugrunde. Dieser wird in seinen drei Arbeitsbereichen mit den dazugeh?rigen Unterpunkten vorgestellt. Im vierten Kapitel findet nun die Gegen?berstellung zwischen dem Deutschbuch und dem Lehrplan statt. Zun?chst nehme ich einen Vergleich der Gliederung in
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