Nous acqu rons g n ralement notre langue maternelle avec beaucoup de facilit , mais rares sont ceux qui parviennent apprendre une langue seconde au point de pouvoir passer pour des locuteurs natifs. De plus, alors que le niveau de comp tence final en L1 varie tr s peu, celui-ci tant suppos uniforme (du moins dans le domaine de la syntaxe), le degr d'acquisition d'une L2 varie consid rablement d'une personne l'autre. L'apprentissage d'une deuxi me langue repr sente donc un ph nom ne fascinant et complexe dont le d roulement et les r sultats finaux sont d termin s par un certain nombre de facteurs interd pendants, dont l' ge de l'apprenant. Cet ouvrage passe bri vement en revue plusieurs interpr tations th oriques de la relation entre l' ge et l'apprentissage d'une deuxi me langue, ainsi que certaines tudes empiriques illustrant ces hypoth ses th oriques.
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