Masterarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P?dagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universit?t - Universit?t der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Das 20. Jahrhundert hat, analog zu verschiedenen Regierungsformen, h?chst unterschiedliche Wege in Umgang und F?rderung von Bildungsbenachteiligten in der beruflichen Bildung, wie auch der Interpretation des p?dagogischen Konzepts des F?hrens hervorgebracht. Die vorliegende Masterarbeit bietet einen ?berblick ?ber Theorien zur F?hrung Benachteiligter und deren Umsetzung in der Weimarer Republik, dem NS-Staat, der DDR und de Bundesrepublik bis zur Wiedervereinigung. Sie beginnt mit Klassikern der P?dagogischen Theorie (Rousseau, Pestalozzi, Kerschensteiner, Litt, Spranger) und bearbeitet die erw?hnten Epochen unter Beschreibung ausgew?hlter historischer Beispiele. Beobachtet wird stets, welche Gruppen weshalb als benachteiligt galten und wie dieser Benachteiligung konkret begegnet wurde.
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