Die gegenw rtigen Herausforderungen unseres Bildungswesens ben tigen zukunftsweisende Konzepte, die Lernen und Arbeiten, allgemeine und berufliche Bildung miteinander verbinden. Die vorliegende Publikation zeigt, welche konkreten Ans tze und langj hrigen Erfahrungen die (berufsbildende) Waldorfschule hierzu beisteuern kann. Durch eine empirisch biografische Langzeitstudie der Absolventen der Hiberniaschule - als Waldorfschule ehemals Tr ger eines BLK-Modellversuchs - wird deren Nachhaltigkeit wissenschaftlich best tigt. Aktuelle Modelle und Konzepte verweisen auf Weiterentwicklungsm glichkeiten zu einem neuen Bildungsverst ndnis im Kontext gesellschaftlicher Reformbem hungen.