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Paperback Frühe Hochbegabtenförderung vs. Inklusion an Schwerpunkt(grund)schulen?: Wie ist das Konzept der Entdeckertagsschulen in Rheinland-Pfalz mit dem Gedan [German] Book

ISBN: 3668552703

ISBN13: 9783668552708

Frühe Hochbegabtenförderung vs. Inklusion an Schwerpunkt(grund)schulen?: Wie ist das Konzept der Entdeckertagsschulen in Rheinland-Pfalz mit dem Gedan [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, FernUniversit t Hagen (KSW), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit m chte folgender Frage nachgehen: "Wie ist das Konzept der Entdeckertagsschulen in Rheinland-Pfalz mit dem Gedanken der Inklusion, alle Kinder gemeinsam zu unterrichten, vereinbar?" Hierzu wird nach einer kurzen Einf hrung in unser Thema in Kapitel 2 zuerst die Bedeutungsdimension der Heterogenit t in (Grund)Schulklassen anhand aktueller Literatur er rtert, bevor in Kapitel 3, wie bereits angedeutet, die Konzepte der Inklusion, der Schwerpunktschulen sowie das Konzept der fr hen Hochbegabtenf rderung in Rhein-land-Pfalz n her beleuchtet werden. Das anschlie ende Kapitel f hrt den Leser zun chst in den Begriff der Hochbegabung ein - was ist Hochbegabung? Wie wird sie gemessen/diagnostiziert, um dieses Gebilde dann unter dem Blickwinkel der Konstruktion der Normalit t sowie der Intelligenz als Distinktionsmerkmal, kritisch zu hinterfragen. In Kapitel 5 wird die oben stehende Forschungsfrage anhand dieser Arbeit beantwortet. Das abschlie ende Fazit liefert neben einem R ckblick ber die vorliegende Arbeit und die zugrunde liegenden Methoden auch einen Ausblick dar ber, ob und in welcher Form die gewonnenen Erkenntnisse gegebenenfalls als Grundlage zu weiteren Arbeiten dienen k nnen. Teilweise wird in den einzelnen Kapitel der vorliegenden Ausarbeitung ein Interview, welches durch den Verfasser im Zuge einer Hausarbeit zu Modul 2A des Studienganges B.A. Bildungswissenschaft an der FernUniversit t in Hagen am 27.06.2013 gef hrt und ausgewertet wurde, zur empirischen Unterst tzung herangezogen.

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