Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 1,0, Technische Universit?t Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Institut f?r P?dagogische Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Wie k?nnte ein geeignetes F?rder- oder Interventionskonzept aussehen, um ein Kind, beispielsweise mit fr?hkindlichem Autismus, zu therapieren? Um diese Frage zu beantworten, wird in dieser Hausarbeit zun?chst der fr?hkindliche Autismus, zusammen mit seinen Symptomen, n?her betrachtet und dargelegt. Daraufhin wird sich diese Hausarbeit einem Fallbeispiel widmen, mit dessen Hilfe der normgerechte Entwicklungsverlauf und der Verlauf bei einem Kind mit fr?hkindlichem Autismus einander gegen?bergestellt werden. Danach wird in dieser Hausarbeit eine geeignete Interventionsma nahme erarbeitet. Der fr?hkindliche Autismus geh?rt, wie auch das bekanntere Asperger-Syndrom, zum sogenannten Autismus-Spektrum. Diese werden unter dem Begriff "Autismus-Spektrum-Syndrom", kurz ASS, zusammengefasst. Bei ihnen handelt es sich um tiefgreifende Entwicklungsst?rungen. Zu ihren Charakteristika z?hlen unter anderem Probleme im Bereich der verbalen und nonverbalen Kommunikation, sowie der sozialen Interaktion. Hinzu kommen stereotype, repetitive Verhaltensmuster und zwanghafte Routinen im Alltag. Studien zufolge, die bis zum Jahre 2000 durchgef?hrt wurden, litten ca. 7 von 10.000 Kindern an fr?hkindlichem Autismus und rund 20 von 10.000 Kindern an ASS. Die Tendenz ist seither gestiegen. Studien, die nach dem Jahr 2000 durchgef?hrt wurden, deuten darauf hin, dass 17 von 10.000 Kinder an fr?hkindlichem Autismus und 62 von 10.000 an ASS leiden.
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