Auf Grundlage eines rezeptions sthetischen Literaturverst ndnisses und einer "sinnorientierten Didaktik" (Gebhard & Combe 2007) rekonstruiert Elisabeth Bracker in ihrer Arbeit Sch lergespr che mithilfe der dokumentarischen Methode, die sich an einem literar- sthetischen Gegenstand im Englischunterricht entz nden. ber die Rekonstruktion erm glicht die Autorin Einblicke in sprachliche, inhaltliche und interaktional-soziale (Sinnstiftungs-)Prozesse, die sich in einem schulisch inszenierten "literarischen Erfahrungsraum" abspielen. Insgesamt versteht sich die Arbeit als Pl doyer f r die Realisierung bildender Erfahrungsr ume im Unterricht.