Diese Monographie zielt darauf ab, die Methoden des Neuro-Linguistischen Programmierens zur Verbesserung der Kommunikationsf higkeiten von Fremdsprachenlernern einzusetzen, was sowohl f r die theoretische Untersuchung als auch f r die sprachpraktische Anwendung der NLP-Methoden und -Techniken von Interesse ist. Der theoretische Wert der Studie liegt in der Untersuchung konzeptionell bedeutsamer Fragen, der TFL-Ma nahmen aus den staatlichen Bildungsstandards und der Wirksamkeit des Neurolinguistischen Programmierens. Die Ergebnisse der Studie k nnen einige der methodologischen und kognitiv-linguistischen Fragen beantworten.
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