Das Jugendalter als bergangsstadium zwischen Kindheit und Erwachsenenalter ist durch eine Vielzahl an Ver nderungen und Anpassungsanforderungen gekennzeichnet. Um eine erfolgreiche Bew ltigung dieser Anforderungen zu erm glichen, m ssen Kinder und Jugendliche sowohl hinsichtlich ihrer Kompetenzen als auch ihrer berzeugungen in diese Kompetenzen gef rdert werden. Neben der Vermittlung schulischer Fertigkeiten ist der Aufbau sozialer Kompetenzen ein wichtiges Ziel von Erziehung und Unterricht. Vorgestellt wird ein unterrichtsbezogenes Interventionsprogramm zur F rderung von Selbstwirksamkeit und Selbstbestimmung bei Sch lern der Sekundarstufe I. Ein inhaltlicher Schwerpunkt des Programms ist die St rkung von Kompetenzen im Hinblick auf die Bew ltigung sozialer Anforderungen durch den Einsatz kooperativer Lernformen und die Verbesserung des Klassenklimas. Diese Strategien werden durch Lehrkr fte in den Unterrichtsalltag integriert und damit an die Sch ler vermittelt. Im Fokus des Buches steht die Evaluation der Intervention. Hauptaugenmerk liegt dabei auf der Frage nach der Wirksamkeit der Ma nahmen und nach dem Einfluss des Implementationsausma es auf die Entwicklung der Sch ler.
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