Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universit t Bamberg, Veranstaltung: Theorien und Konzepte der Elementar- und Familienp dagogik: Medien in der fr hen Kindheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Da gegenw rtig wenige Forschungsarbeiten und -ergebnisse zu dieser Thematik vorliegen, werden innerhalb dieser Arbeit unterschiedliche Erkenntnisse zu den Bereichen "Bilderbuch" und "Umweltbildung" verkn pft, um diese schlie lich auf konkrete Beispiele anzuwenden und daraus ein Resultat ziehen zu k nnen. Dabei wird zun chst der theoretische Hintergrund zum Medium "Bilderbuch" genauer beleuchtet, um im Anschluss auf seine Funktionen im p dagogischen Kontext einzugehen. Da-nach wird mit der Kl rung des Begriffs " kologische Bildung" im Elementarbereich fortgefahren, wobei genauer auf die Verankerung kologischer Bildung im "Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan" sowie in der "Bildung f r nachhaltige Entwicklung" und ihre Zielsetzungen im Elementarbereich eingegangen wird. Zuletzt wird erarbeitet, wie eine kologische Denk-weise durch das Medium Bilderbuch konkret gef rdert werden kann. Daf r werden zun chst Kriterien f r die Auswahl von Bilderb chern genannt, um im Anschluss anhand von expliziten Buchbeispielen und mithilfe der theoretischen Grundlagen aus den vorhergehenden Ab-schnitten zu zeigen, wie Umweltbildung in Bilderb chern umgesetzt werden kann. Im Res mee der vorliegenden Arbeit wird die Fragestellung, inwiefern sich eine kologische Denkweise durch das Medium Bilderbuch im Elementarbereich f rdern l sst, reflektiert beantwortet und die wichtigsten Erkenntnisse zusammengefasst. Dort werden auch Limitationen der Arbeit aufgezeigt und weiterer Forschungsbedarf ermittelt.
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