Dieses Buch informiert Sie, ber einen wichtigen Bereich in der Geometrie - der Raumvorstellung. Dabei steht vor allem die Frage im Mittelpunkt, inwieweit sich die Raumvorstellung von Sch lern/Sch lerinnen im Volksschulalter ndert, wenn diese durch gezielte Arbeit mit Pentominos gef rdert wird. In diesem Zusammenhang werden auch m gliche geschlechterspezifische Unterschiede in der r umlichen Vorstellung berpr ft. Vor dem eigentlichen Thema der Arbeit, den Pentominos, geht es darum, den Geometrieunterricht in der Volksschule sowie die dazu erforderlichen r umlichen F higkeiten n her zu betrachten. Sie erhalten einen Einblick in die Dokumentation der empirischen Forschung, welche die Lernstandserhebungen, das F rderkonzept, einen Lehrer/innenfragebogen zum Geometrieunterricht sowie die Ergebnisse aus der Forschung beinhaltet.
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