Förderung der pragmatischen Kompetenz von EFL-Lernern durch das Unterrichten von Komplimenten [German]

By Hossein Isaee

Eine der Hauptursachen f r die nicht zielsprachlichen pragmatischen Leistungen der Lernenden ist der irref hrende oder unvollst ndige Input, der durch p dagogische Materialien vermittelt wird. Wie die Literatur nahelegt, ist der Unterrichtskontext der Ort, an dem pragmatische Unterweisung stattfinden kann, und in der Literatur findet sich eine F lle von Belegen daf r, dass explizite Unterweisung in den pragmatischen Regeln der Zielsprache wirksam zum Erwerb pragmatischer Kompetenz beitr gt. Die beiden Ans tze der expliziten und impliziten Instruktion unterscheiden sich im Hinblick auf den Grad der im Unterricht gegebenen Erkl rungen. Beim expliziten Unterricht werden den Lernenden die Regeln w hrend des Unterrichts erkl rt. Mit anderen Worten: Bei der expliziten Unterrichtsmethode werden verschiedene Unterrichtstechniken eingesetzt, um die Aufmerksamkeit der Lernenden auf Strukturen und Formen zu lenken. Im Gegensatz dazu enth lt der implizite Unterricht keine Erkl rungen zu pragmatischen oder metapragmatischen Regeln und bezieht sich auf methodische M glichkeiten, die es den Lernenden erm glichen, Regeln unbewusst zu erschlie en.Im vorliegenden Buch hat der Lehrer-Forscher versucht, die Wirksamkeit der einzelnen Unterrichtsmethoden (d. h. explizite und implizite) bei der Sensibilisierung von EFL-Lernern f r pragmatische Fragen zu untersuchen.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 6206683818
• ISBN13: 9786206683810
• Release Date: November 2023
• Publisher: Verlag Unser Wissen
• Length: 260 Pages
• Weight: 0.85 lbs.
• Dimensions: 0.6" x 6.0" x 9.0"