Förderung der Lesemotivation und Lesekompetenz bei Kindern mit einer Lese-Rechtschreibstörung [German]

By Anonym

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2021 im Fachbereich P?dagogik - Inklusion, Note: 1,3, Universit?t Potsdam, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine F?rderung der Lesekompetenz ist notwendig, denn zu denken, Lesekompetenz entwickele sich nach dem prim?ren Schriftspracherwerb quasi automatisch, ist ein Trugschluss. Das soll auch der Hauptschwerpunkt dieser Arbeit sein. Im Verlauf der Arbeit werden Modelle wie das Erwartungs-Wert-Modell und das didaktische Modell der Lesekompetenz vorgestellt, aus denen hervorgeht, dass die Lesekompetenz ma geblich von der Lesemotivation beeinflusst wird. Deshalb lautet eine Fragestellung dieser Arbeit, bei welchem Konstrukt, ob bei der Lesekompetenz oder der Lesemotivation, die F?rderung bei Kindern mit einer Lese-Rechtschreibst?rung ansetzen sollte. Anschlie end wird erforscht, welche Methoden, Ma nahmen und F?rderprogramme zur F?rderung der Lesekompetenz und Lesemotivation bei Kindern mit einer Lese-Rechtschreibst?rung im Klassenkontext Verwendung finden k?nnen, um eine ?bersicht ?ber m?gliche Handlungsoptionen zu schaffen. Fokussiert wird sich dabei auf Einsatzm?glichkeiten in der Grundschule.

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3346685780
• ISBN13: 9783346685780
• Release Date: June 2022
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 52 Pages
• Weight: 0.18 lbs.
• Dimensions: 0.1" x 5.8" x 8.3"