Förderung der Hausaufgabenkultur in einem 3. Schuljahr: Ein methodischer Ansatz zur Optimierung der Rückmeldekultur in der Hausaufgabenpraxis [German]

By Jennifer Keßel

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Studienseminar f r Lehr mter an Schulen D sseldorf, Sprache: Deutsch, Abstract: Auf der Suche nach einem Thema f r meine zweite Staatsarbeit machte ich mir Gedanken ber meinen Schulalltag. Welcher Bereich macht mir Schwierigkeiten? Wo habe ich noch keine praktikable L sung eines Problems gefunden? Schnell kam ich zu einem Thema, das wahrscheinlich nicht nur f r mich ein Sorgenkind ist, sondern auch f r viele Sch ler und Eltern: Hausaufgaben Zwar machte ich mir jeden Tag bei der Unterrichtsplanung auch Gedanken zu den Hausaufgaben, jedoch wiederholten diese meistens nur die Inhalte des Unterrichts und dienten der reinen bung. Vor allem fand ich keine Vorgehensweise, die es mir zeitlich erlaubte die Hausaufgaben zu kontrollieren, den SuS eine entsprechende R ckmeldung zu geben und die Auswertung mit in den Unterricht einflie en zu lassen. Diese Aspekte machten mich unzufrieden, denn zeitlich gesehen, ver(sch)wenden die SuS einen gro en Teil ihres Nachmittags damit, Aufgaben zu l sen, die sie meist hnlich schon im Unterricht gel st haben und am n chsten Tag nimmt sich niemand Zeit diese Arbeit anzuerkennen und wertzusch tzen. Dies sollte sich nun also ndern Nachdem ich mir einen berblick ber die Literatur verschafft hatte, wurde mir schnell klar, dass das Thema Hausaufgaben sehr umfangreich ist und sich viele Schwerpunkte setzen lassen- einerseits Schwerpunkte zu verschiedenen Unterthemen (z. B. differenzierende Hausaufgaben), andererseits zu den verschiedenen Blickwinkeln der Lehrer, Eltern und Sch ler. Konkreter gesagt ist die Erledigung von Hausaufgaben von drei Bedingungsbereichen beeinflusst: - Von den Anforderungen der Schule (z. B. Umfang der Hausaufgaben, Schwierigkeitsgrad, Art, Anregungsgehalt) - Von famili ren Merkmalen ( z. B. erziehungsbezogene Einstellungen, Leistungsdruck, Sozialschichtzugeh rigkeit) - Sowie von individuellen

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3640213033
• ISBN13: 9783640213030
• Release Date: November 2008
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 68 Pages
• Weight: 0.22 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"