Förderung überfachlicher Kompetenzen im Berufsschulunterricht: Lernmotivation von Jugendlichen in der Berufsausbildungsvorbereitung stärken [German]

By Petra Eichhorn

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universit t Erlangen-N rnberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die berufliche Bildung steht derzeit vor einer immensen Herausforderung. Zahlreiche Jugendliche bewerben sich vergeblich um einen Ausbildungsplatz. Zur gleichen Zeit werden etliche verf gbare Ausbildungsstellen aufgrund fehlender Qualifizierungen der Heranwachsenden nicht vergeben (Messmann & Mulder, 2009). Dem Bericht Bildung in Deutschland 2010 ist zu entnehmen, dass 2008 nur gut 20 % Prozent der Jugendlichen ohne Hauptschulabschluss eine Lehrstelle im dualen System erlangen konnten. Bei denjenigen mit Abschluss der Hauptschule sind es 50 %, die eine schulische oder betriebliche Ausbildung antreten durften. Auf der anderen Seite bedeutet dies, dass ein betr chtlicher Anteil ehemaliger Hauptsch ler im bergangssystem verbleibt - und dies, obwohl aufgrund des demographischen Wandels mehr Ausbildungsstellen vorhanden sind, als in den vorangegangenen Jahren (Bundesministerium f r Bildung und Forschung BMBF], 2010a, S. 99). Schule und Wirtschaft beklagen eine r ckl ufige Motivation der jungen Leute, unter der die Arbeitsmoral leidet (Decker, 1985, S. 9). Aufgrund st ndiger technischer und konomischer Neuerungen wird heutzutage ein fortw hrender Wille zur Weiterbildung und zum lebenslan-gen Lernen von den Arbeitnehmern abverlangt. Ob diese Bereitschaft sp ter einmal vorhanden ist, entscheidet sich bereits in jungen Jahren und wird von der Erziehung und Bildung gepr gt (Eck, 1988, S. 11-13). So liegt die Vermutung nahe, dass die Motivation der Sch ssel zum Ausbildungsplatz ist. Deshalb ist eine F rderung der Lernmotivation Jugendlicher in der Berufsausbildungsvorbereitung von besonderer Bedeutung. Die Lernerfahrungen dieser Zielgruppe waren bis zu diesem Lebensabschnitt vorwiegend erfolglos. In dieser Zeit m ssen sie jedoch bestimmen, ob sie sich aus eigenem Antrieb weiteren Lernsituationen s

• Format: Paperback
• Language: German
• ISBN: 3656199493
• ISBN13: 9783656199496
• Release Date: June 2012
• Publisher: Grin Verlag
• Length: 76 Pages
• Weight: 0.24 lbs.
• Dimensions: 0.2" x 5.8" x 8.3"