Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich P?dagogik - Geschichte der P?dagogik, Note: sehr gut, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main (Eziehungswissenschaften), Veranstaltung: Bildungsbegriffe aus der Antike und dem Mittelalter, Sprache: Deutsch, Abstract: Besch?ftigt man sich mit der Frauenbildung im Mittelalter, so st? t man zun?chst auf das Problem, dass dieses Thema sehr weit gefasst ist. Im Allgemeinen meint man mit dem Mittelalter einen Zeitabschnitt von rund 1.000 Jahren, n?mlich ungef?hr vom Jahr 500 bis zum Jahr 1500 n.Chr. Hinzu kommt, dass es in dieser Zeit nicht nur einen gro en "Staat", wie etwa in der Antike das R?mische Reich, sondern mehrere gro e und viele kleine Herrschaftsgebiete gab, die in ihrer politischen, geographischen und religi?sen Struktur oft sehr verschieden waren. Au erdem war die mittelalterliche Gesellschaft stark hierarchisch gepr?gt und in St?nde unterteilt, die einen sozialen Aufstieg erheblich schwieriger machen als etwa im R?mischen Reich. Dies alles hat zur Folge, dass es die typische Frau des Mittelalters nicht gab, sondern auch hier verschiedene Gruppen zu betrachten sind. Zusammen mit der sehr unterschiedlichen Quellenlage zu den Gruppen wird deutlich, dass in der vorliegenden Arbeit kein detaillierter Blick auf s?mtliche Formen der Frauenbildung im Mittelalter, sondern lediglich auf einzelne Aspekte geworfen werden kann. Ich gehe daher vor allem auf den deutschen Sprachraum, Frauen an den H?fen und die Zeit des Sp?tmittelalters1 ein, werde aber nat?rlich die ?brigen Bereiche nicht g?nzlich au er Acht lassen. Das Ziel dieser Arbeit ist zu zeigen, dass anhand der behandelten Beispiele trotz aller Probleme doch eine gemeinsame Grundtendenz innerhalb der Frauenbildung des Mittelalters erkennbar ist. Insbesondere wird gekl?rt werden, ob der Frauenbildung des Mittelalters die Erziehung hin zu einem gebildeten Menschen im Sinne des boethianischen Personenbegriffs oder der viktorinischen Personenbeschreibung z
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