Dieses Buch untersucht Teile der ersten neun Ausgaben eines popul?ren Lehrbuchs f?r technisches Schreiben, Reporting Technical Information, in dem Versuch, festzustellen, ob der Text den Leserinnen das Gef?hl gab, im Beruf der technischen Kommunikation willkommen zu sein. Insbesondere wurden F?lle von Zitaten von Autorit?ten und illustrierenden hypothetischen Personen in zwei Kapiteln jeder Ausgabe nach Geschlecht klassifiziert. Obwohl diese Zitate und Beispiele in der ersten Auflage stark m?nnlich waren und auch in der neunten Auflage stark m?nnlich blieben, wurden ?ber den Zeitraum von drei ig Jahren einige ?nderungen vorgenommen, um das Geschlechterverh?ltnis zu verbessern. Die Sensibilisierung f?r das Geschlecht bei der Auswahl von Autorit?ten, die zitiert werden sollen, und bei der Schaffung hypothetischer Figuren zur Veranschaulichung von Konzepten kann den Autoren k?nftiger Lehrb?cher helfen, Frauen und Studenten verschiedener ethnischer Herkunft, die diese Lehrb?cher benutzen werden, willkommener zu hei en.
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