Esse trabalho busca compreender como as habilidades e compet ncias gerais recomendadas pelas DCNs, est o sendo desenvolvidas na forma o profissional em sa de sobre a tica docente e dos egressos de uma mesma Institui o de Ensino Superior, tendo como base os cursos por ela ofertados Farm cia, Fisioterapia, Educa o F sica, Nutri o, Odontologia e Enfermagem. Primeiramente buscou-se compreender a rela o existente entre as teorias pedag gicas e educacionais com a pr xis docente em sa de, e entender como elas foram se constituindo em um contexto social e hist rico no tempo e espa o. A pesquisa se caracterizou como explorat ria de abordagem qualitativa do tipo descritiva e anal tica. Para tanto, utilizou-se da t cnica de entrevista com os professores e aplica o de question rio via formul rio eletr nico aos egressos. Os resultados apontam a exist ncia de duas vertentes, te ricas metodol gicas no campo da forma o em sa de: tradicional e progressistas. Os egressos descrevem caracter sticas profissionais semelhante s compet ncias e habilidades gerais recomendadas nas DCNs, no entanto, h uma preocupa o por parte docente com a forma o espec fica na rea.
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