Tradicionalmente, as dificuldades encontradas no processo educativo prov?m de problemas relacionados com a compreens?o. Isto ? ainda mais exacerbado quando alunos com l?nguas, culturas, costumes, estilos de aprendizagem, diversidade acad?mica e n?veis de prepara??o em diferentes disciplinas a n?veis pr?-universit?rios convergem na sala de aula. As actuais exig?ncias na forma??o dos estudantes do ensino superior exigem uma aten??o sistem?tica ao processo de compreens?o por parte dos professores. Assim, a import?ncia do trabalho que revela as potencialidades e fraquezas da prepara??o dos professores para a compreens?o em disciplinas n?o filol?gicas e prop?e uma proposta te?rico-metodol?gica.
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