Esta pesquisa teve como objetivo analisar, a partir da literatura cient fica, os desafios e os caminhos da forma o docente em compet ncias digitais voltada inclus o tecnol gica nas escolas p blicas brasileiras. O estudo foi conduzido como uma investiga o bibliogr fica de abordagem qualitativa, fundamentada em revis o integrativa da literatura. As fontes de dados inclu ram bases acad micas como SciELO, Google Scholar e Portal Peri dicos da CAPES, priorizando publica es entre 2020 e 2024. As obras selecionadas foram organizadas em matrizes tem ticas de natureza descritiva, as quais permitiram categorizar os resultados em quatro eixos: compet ncias digitais docentes, desafios da forma o profissional, pol ticas p blicas de forma o digital e estrat gias pedag gicas inovadoras.
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