A forma o de professores tem apontado para a necessidade de uma ressignifica o da pr tica pedag gica do professor, considerado agente e sujeito de sua pr pria pr tica. Sujeito do processo de constru o e de reconstru o de seus saberes, conforme as necessidades postas no cotidiano da sala de aula, e, ainda, conforme suas experi ncias profissionais, seus percursos formativos e sua hist ria de vida. Este o universo do qual trata este livro. Apresenta perspectivas e exig ncias da contemporaneidade em rela o Forma o Continuada de Professores. As discuss es abordam a urg ncia de se conceber esta forma o como um questionamento fecundo com o j conhecido, por meio da dial tica teoria e pr tica, motivando a viver o exerc cio docente na plenitude de sua incerteza, criatividade e di logo com o novo, na perspectiva de uma pr tica pedag gica recheada de inova es e ressignifica es. Trata-se, pois, de um livro atual que deve ajudar o educador que deseja compreender a Forma o Continuada tamb m como reflex o de si pr prio, do trabalho, das situa es problem ticas, dos acontecimentos, das ideias.
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