O presente trabalho se vincula a linha de pesquisa de Cultura e Processos Educacionais do Programa de P s-gradua o em Educa o (PPGE) da Faculdade de Educa o na Universidade Federal de Goi s (FE/UFG) e analisa a reforma do ensino m dio explorando, como quest o principal, a flexibiliza o das disciplinas de humanas, mais especificamente, a filosofia. Delineando como esta reforma se deu e a que serve tais mudan as, buscando evidenciar os constantes conflitos e reformula es em torno do ensino m dio no Brasil. Al m de apresentar as rela es entre a citada reforma e a forma o dos licenciados, buscando evidenciar que a presen a dos saberes filos ficos nesta s o de extrema import ncia para a constru o do pensamento cr tico e reflexivo, capacidades essenciais a forma o docente e que, apesar disso, acabam sendo subjugados. luz do conceito de aprendizagem flex vel que foi engendrado no seio da sociedade capitalista que tem como finalidade a aquisi o de lucro e que forma apenas para o mundo produtivo do trabalho, o texto discute como a disciplina de filosofia, em seus v rios mbitos, passou por momentos de aus ncia e resist ncia no sistema educacional brasileiro.
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