Um soci logo de pensamento novo descobre um novo modo de investiga o cr tica na disciplina formativa da filosofia e da tica. Ele faz avalia es racionais cr ticas do que a maioria dos fil sofos contempor neos estavam a desafiar os conceitos, objectivos, metodologia da tica e como tudo isto se desenrola na nossa vida real para contemplar o pensamento, os objectivos e a pr pria natureza da investiga o filos fica e tica. N s, os educadores do s culo XXI, temos um sentido agudo da realidade filos fica do tempo e dos conceitos de vida como viv ncia e de um movimento cont nuo do tempo como um movimento criativo com um percurso predeterminado. N o podemos ser optimistas ou pessimistas em rela o a certas quest es filos ficas e ticas, porque a nossa constitui o intelectual est muitas vezes confinada a uma vis o fragmentada das coisas. Tomamos iniciativas para fazer evoluir a riqueza interior do nosso ser e para partilhar novas ideias e ideais baseados no conhecimento para estabelecer rela es entre percep es, filosofia, tica e a nossa compreens o racional. Assim, tentamos ver algumas das quest es cr ticas com uma melhor compreens o do nosso passado e do nosso presente e criar um futuro melhor para a compreens o e para as actividades l gicas.
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