Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P dagogik - Medienp dagogik, Note: 1,0, Technische Universit t Dresden (Fakult t Erziehungswissenschaften - Institut f r Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Filmseminar "Kinder, Krieg und Kino", Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema "Medienkompetenz von Kindern" macht auch vor dem Ph nomen Kino nicht halt. Die FSK (Freiwillige Selbstkontrolle der Filmwirtschaft) entscheidet, welche Filme f r welche Altersgruppe freigegeben werden. Jedoch ist mit dieser "Freigabe keine p dagogische Empfehlung oder sthetische Bewertung verbunden." Deshalb ist es von gro er Notwendigkeit, Kinofilme, die beispielsweise im Unterricht eingesetzt werden, immer daraufhin zu untersuchen, ob sie der Medienkompetenz der jeweiligen Konsumenten entsprechen. In Bezug auf Filme, die den Krieg thematisieren, egal, ob Kriegs-, Antikriegs-, Dokumentar-, Trickfilme oder Dramen, muss darauf geachtet werden, dass diese eine intensive Vor- und Nachbereitung verlangen, wenn sie Kindern oder Jugendlichen vorgef hrt werden. Um medienp dagogische Aussagen ber den Film "Napola - Elite f r den F hrer" treffen zu k nnen, soll zu Beginn der Arbeit der Kontext des Filmes dargestellt werden. Diesem Schritt folgt eine Filmanalyse. Das letzte Kapitel wird sich mit der medienp dagogischen Relevanz des Filmes besch ftigen und sich mit der Altersfreigabe der FSK auseinander setzen. Um die Analyse genauer durchf hren zu k nnen, wird ein Sequenzplan angefertigt, welcher im Anhang zu finden ist.
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