Fernunterricht ist ein wichtiges Mittel zur F rderung der Bildungsinklusion von Menschen mit Behinderungen. Die Nutzung des Internets kann ein Instrument zur Umsetzung inklusiver Bildungsma nahmen sein, sofern sie an die spezifischen Bed rfnisse angepasst ist. In dieser Hinsicht sind die Verwendung von universellem Design, angemessenen Anpassungen und assistiver Technologie von entscheidender Bedeutung. Diese Studie zielt darauf ab, die theoretischen Aspekte zu analysieren, die den praktischen Aktivit ten zugrunde liegen, die Initiativen zur Inklusion von Menschen mit Behinderungen f rdern, wobei Bildung als ein transformativer Prozess durch die Zug nglichkeit von Fernunterrichtsma nahmen betrachtet wird.
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