Doktorarbeit / Dissertation aus dem Jahr 2013 im Fachbereich BWL - Offline-Marketing und Online-Marketing, Note: 1,3, Karlsruher Institut f?r Technologie (KIT) (Institut f?r Informationswirtschaft und Marketing (IISM)), Sprache: Deutsch, Abstract: Eine der bekanntesten Web 2.0 Anwendungen ist Wikipedia, welche als Grundlage ein Wiki nutzt. Wikis sind Wissensmanagementwerkzeuge zur kollaborativen Erstellung von Inhalten und werden sowohl in Unternehmen als auch in Schulen und Hochschulen verwendet. Allerdings sind Wikis regelm? ig von einer hohen Nichtbeteiligung betroffen und k?nnen deswegen nicht ihr volles Potenzial zur Zusammenarbeit entfalten. In der vorliegenden Arbeit wurden Feedbackmechanismen, die teils bereits erprobt waren und teils neu entwickelt wurden, auf ihre Wirksamkeit zur Motivationssteigerung in vorlesungsbegleitenden Wikis, sogenannten Vorlesungswikis, untersucht. Feedbackmechanismen werden hier als systemneutrales Feedback definiert, welches anhand vergangener Nutzeraktivit?t automatisch generiert wird und keine subjektive Wertung enth?lt. Zus?tzlich wird untersucht, ob Pers?nlichkeitsauspr?gungen und Umgebungsfaktoren einen Einfluss auf die Anzahl der Wikibeitr?ge in Zusammenhang mit Feedbackmechanismen aus?ben. Zur ?berpr?fung der Hypothesen wurden f?nf Studien mit Feldexperimenten zu Vorlesungswikis durchgef?hrt, zu denen sich insgesamt 620 Studierenden anmeldeten. Davon wurden 436 Studierende final ausgewertet, da ein Feedbackmechanismus mindestens einen initialen Beitrag eines Nutzers voraussetzt, aber im vorliegenden Fall nicht alle Studierenden einen solchen Beitrag geleistet hatten. Die Ergebnisse zeigen f?r fast alle Feedbackmechanismen einen positiven, statistisch signifikanten Einfluss auf die Anzahl der Beitr?ge in Wikis. Insbesondere die Dankesch?nanzeige und die soziale Rangliste f?hrten zu besonders vielen zus?tzlichen Beitr?gen. Im Hinblick auf Pers?nlichkeitsauspr?gungen und Umgebungsfaktoren konnten keine statistisch signifikan
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