R troaction corrective crite automatis e 19: Trajectoires de d veloppement et pr dicteurs de grammaire en criture de L2: preuves issues de l'enseignement bas sur des quizContexte: Le d veloppement de l' criture en langue seconde (L2) est souvent in gal d'un apprenant l'autre et d'un domaine linguistique l'autre. Alors que l'enseignement de la grammaire reste un l ment central de nombreux cours d' criture, relativement peu d' tudes ont examin la mani re dont des l ments grammaticaux sp cifiques sont li s l'am lioration de l' criture, aux trajectoires de d veloppement de l'apprenant et aux priorit s p dagogiques au sein d'un ensemble de donn es d'une seule classe.Objectif: Cette tude a examin le d veloppement de l' criture travers les brouillons, le r le pr dictif des composantes du quiz de grammaire, le regroupement des apprenants et les priorit s d'enseignement plusieurs niveaux dans un cours d' criture pratique de niveau universitaire.M thode: Les participants taient 21 tudiants universitaires cor ens inscrits un cours de r daction pratique l'automne 2018. L'ensemble de donn es comprenait les scores de r daction avant et apr s la r daction et cinq composantes du quiz de grammaire: types de phrases, accord, utilisation du verbe principal, parall lisme et articles. Les analyses comprenaient un test t pour chantillons appari s, une r gression multiple, une analyse de cluster k-means et une analyse des priorit s p dagogiques.
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