R troaction corrective crite automatis e 10: Grammaire, gains et profils d'apprenants dans l' criture en L2 Contexte: Le d veloppement de l' criture en langue seconde (L2) est souvent suppos suivre une trajectoire lin aire dans laquelle la performance des apprenants s'am liore r guli rement au fil des versions. Cependant, la recherche sur l'acquisition d'une langue seconde sugg re que le d veloppement est non lin aire, sp cifique un sous-syst me et tr s variable d'un apprenant l'autre. Comprendre comment les notes d' criture voluent dans le temps, quels sous-syst mes grammaticaux influencent le plus la qualit de l' criture et comment les apprenants se regroupent dans des profils de d veloppement peut permettre d' tablir des priorit s p dagogiques plus efficaces. Objectif: Cette tude examine le d veloppement de l' criture dans un cours d'anglais pratique en r pondant quatre questions de recherche: (1) Les notes d' criture s'am liorent-elles de mani re significative au fil des r dactions ? (2) Quels composants du quiz de grammaire pr disent la qualit finale de l' criture ? (3) Les apprenants sont-ils regroup s en profils de d veloppement distincts ? (4) Quels domaines de la grammaire devraient tre d sign s comme des priorit s d'enseignement de niveau 1 ?M thode: Les participants taient 27 tudiants de premier cycle inscrits un cours de r daction pratique l'automne 2019.
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