En estas p ginas comparto mi experiencia investigando, en una instituci n privada de Educaci n Superior en Guatemala, c mo las metodolog as activas favorecieron el aprendizaje de los estudiantes durante las modalidades asumidas durante la Pandemia de Covid-19: Ense anza Remota de Emergencia y Blended Learning. A lo largo del recorrido, docentes y estudiantes compartieron sus experiencias y percepciones al trabajar de forma virtual. Ambas modalidades supusieron una serie de retos para toda la comunidad educativa, pero la resiliencia, el compromiso, la dedicaci n y el esfuerzo de docentes y estudiantes por adaptarse al cambio y afrontar los retos con determinaci n, fue clave para alcanzar un trabajo que asegur la calidad educativa y la continuidad de los programas de formaci n. Para los participantes de la investigaci n los efectos de las metodolog as activas fueron evidentes: se gener espacios de reflexi n docente que, a su vez, fortalecieron el dise o de experiencias de aprendizaje, el trabajo aut nomo, la autorregulaci n, la metacognici n y el fortalecimiento de competencias digitales.
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