Este estudo explora os factores que influenciam a transfer?ncia da aprendizagem entre os professores ap?s a forma??o em simula??o de sa?de. Para atingir este objectivo, realiz?mos um estudo abrangente com uma abordagem mista, que consiste num estudo quantitativo e qualitativo.A an?lise quantitativa (valor p = 0,1) mostra que a transfer?ncia de aprendizagem ? influenciada pelo apoio dos pares com um coeficiente de regress?o de (0,483) a sensa??o de auto-efic?cia (0,441) a prepara??o antes da forma??o (0,257) e finalmente a motiva??o com um coeficiente de 0,192.A an?lise qualitativa sublinha que a transfer?ncia da aprendizagem ? influenciada por outros factores emergentes. Em particular, factores facilitadores relacionados com a forma??o, tais como a modela??o comportamental. Embora os factores que limitam a transfer?ncia sejam a aus?ncia de um centro de simula??o na institui??o, a n?o institucionaliza??o da simula??o nas descri??es, o problema do acompanhamento ou do apoio p?s-forma??o e a falta de reconhecimento institucional.
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