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Paperback Fast Mapping als von Motherese und Scaffolding unterstützter Lernprozess frühkindlichen Spracherwerbs [German] Book

ISBN: 3346744132

ISBN13: 9783346744135

Fast Mapping als von Motherese und Scaffolding unterstützter Lernprozess frühkindlichen Spracherwerbs [German]

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P?dagogik - Kindergarten, Vorschule, fr?hkindl. Erziehung, Note: 1,3, Katholische Hochschule f?r Sozialwesen Berlin, Veranstaltung: Seminar Sprachliche Bildung und Mentoring, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit wird das Fast Mapping als von Motherese und Scaffolding unterst?tzter Sprachlernprozess eingehend beleuchtet. Durch die zwei benannten m?tterlichen bzw. elterlichen Sprechstile der Motherese und des Scaffolding kann das Kind mit Einsetzen des Wortschatzspurtes signifikant in seiner Sprachentwicklung gef?rdert werden. In diesem Sinne braucht das Kind mit Ende des zweiten Lebensjahres, in dem der Wortschatzspurt einsetzt, Erwachsene, aber auch ?ltere Kinder, die ihm bei seinem Wortschatzerwerb sozial-interaktiv unterst?tzen. Dies geschieht zum Beispiel durch kindgerechte Intonation, Wiederholung des Gesagtem, langsames Sprechen und Sprechpausen. Zu Beginn der Arbeit erfolgt eine theoretische Zuordnung des Fast Mappings, indem wichtige Aspekte des fr?hkindlichen Spracherwerbs aufgezeigt werden und die Auseinandersetzung der damit verbundenen Grammatikentwicklung des Kindes, die die Anf?nge des kindlichen Wortschatzspurtes voraussetzt. Im Kern wird sich mit dem Fast Mapping als Wortlernmechanismus besch?ftigt, der in bedeutendem Ma e von der Motherese und dem Scaffolding als "lehrende Sprachen" beg?nstigt werden kann. Hierzu wird im Besonderen die Rolle und die unterst?tzenden Funktionen der Motherese hinsichtlich des Fast Mappings herausgestellt. Zus?tzlich spielen die sprachf?rderlichen Dialogroutinen des Scaffoldings als unterst?tzendes "Bauger?st" in den Wortschatzerwerb mit ein. Abgerundet wird die Arbeit mit einem zusammenfassenden Res?mee mit Blick auf den alltagspraktischen Umgang der beleuchteten sprachlichen Variet?ten. Dies kann zusammen mit den Ergebnissen aus der Arbeit im Zuge einer Unterst?tzung der kindlichen Wortschatzerweiterung durch p?dagogische Fachkr?fte als kompakte, aber n?

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