Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Geowissenschaften / Geographie, Note: 1,7, Universit?t Bremen (Institut f?r Geographiedidaktik), Veranstaltung: Planung und Analyse von Geographieunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: In diesem sogenannten Fachpraktikum stand ein Fach im Vordergrund der Analyse von Schule, Unterricht & Handeln: Geographie. ?hnlich dem letzten Praktikum sah ich dieser neuen Erfahrung mit gespannt-abwartenden Gef?hlen entgegen. Die Erfahrung, in einer Klasse bzw. einem Kurs und im Unterricht zu sitzen war f?r mich ja prinzipiell nichts Neues und Lehrerfahrungen hatte ich durch den eigenen Unterricht schon vorher sammeln d?rfen. Auch sind seit meinem letzten Praktikum gerade erst 18 Monate verstrichen. Allerdings habe ich bisher nicht das Gef?hl bekommen, von anderen Lehrkr?ften derart in meiner Leistung bewertet und begutachtet zu werden, wie es jetzt der Fall sein sollte. Im vorangegangenen Wintersemester habe ich eine Veranstaltung zur Vorbereitung auf den Unterricht besucht und einige B?cher zur Vorbereitung gelesen, dennoch war ich wegen der bisher unbekannten Schule und vor allem bez?glich fachlicher Herausforderungen und den damit zusammenh?ngenden fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Besonderheiten der Sekundarstufe II unsicher und f?hlte mich nur unzureichend vorbereitet. Nun sollte ich Aspekte der schulischen Rahmenbedingungen, Ausstattung und Ressourcen f?r den Geographieunterricht, die fachliche Analyse beobachteten Unterrichts anderer Lehrkr?fte und schlie lich die Planung, Durchf?hrung und Auswertung einer eigenen Unterrichtseinheit neu erfahren. Entsprechend der vorab erhaltenen Informationen traf ich am ersten Praktikumstag p?nktlich zur ersten Hospitation in der Schule ein. F?r die Erstellung eines Stundenplanes und dessen Einhaltung war an dieser Schule jeder Praktikant bzw. jede Praktikantin selbst verantwortlich, ebenso musste man sich selbst ein Bild von den grundlegenden Prinzipien des Fachunte
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