La mondialisation a rendu les tudes l' tranger tr s populaires et r alisables. Cependant, tudier l' tranger ne va pas sans difficult s. Ces d fis sont notamment d'ordre culturel, social, acad mique, personnel, etc. Cette tude qualitative examine les difficult s d'adaptation des tudiants indiens l' tranger, les strat gies mises en oeuvre pour surmonter ces difficult s et les facteurs qui ont entrav ou favoris leur adaptation l'universit . Les donn es de cette tude ont t recueillies l'aide d'un questionnaire d'enqu te d mographique, de trois sessions de groupes de discussion et de six entretiens de suivi aupr s d' tudiants internationaux inscrits des programmes d' tudes sup rieures dans un tablissement d'enseignement sup rieur aux tats-Unis. Des cat gories et des th mes ont t identifi s gr ce une m thode comparative constante. Les participants ont fait tat de probl mes li s l'int grit acad mique, l'approche de l' ducation, la pens e critique, au choix des cours, l'accent anglais, aux emplois non qualifi s, aux relations instructeur- tudiant, un environnement universitaire moins comp titif, l'inscription et la gestion du temps. Les strat gies et les m canismes d'adaptation utilis s par les participants et les suggestions qu'ils ont formul es l'intention de l' tablissement d'accueil et des futurs tudiants trangers sont abord s.
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