Le livre a pour but d' tudier, dans l'environnement de la classe, les attitudes des apprenants d'une deuxi me langue et des enseignants d'anglais natif l' gard de l'erreur et de la correction des erreurs. L' tude a pris en compte les types d'erreurs (erreurs grammaticales, lexicales, phonologiques et pragmatiques), les types de feedback correctif (demande de clarification, r p tition, feedback explicite, feedback implicite, licitation, refonte, feedback m ta-linguistique et pas de feedback correctif), les tapes de la correction des erreurs (d s qu'elles sont commises, apr s que les apprenants ont fini de parler, apr s l'activit et la fin de la classe) et les fournisseurs de feedback correctif (enseignants, camarades de classe et apprenants eux-m mes).
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