O bom desempenho em Matem tica continua a ser um desafio para a maioria dos alunos namibianos. Ano ap s ano, muitos alunos do 10 e 12 ano t m um desempenho muito fraco nesta disciplina, o que limita as suas hip teses de acesso ao ensino superior. Uma das raz es para o fraco desempenho em Matem tica apontado na investiga o foi o fraco desenvolvimento do sentido dos n meros nos anos da escola prim ria. O objetivo deste estudo foi descobrir como que os professores do 1 ciclo do ensino b sico entendem o desenvolvimento do sentido do n mero, a sua import ncia para a matem tica e como que a compreens o que os professores t m deste aspeto fundamental influencia a forma como ensinam o desenvolvimento do sentido do n mero.
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