L'?tude porte en g?n?rale, sur la probl?matique de l'apprentissage scolaire des jeunes enfants et en particulier chez les ?l?ves d?ficients visuels ayant des difficult?s d'apprentissage en g?om?trie de l'Institut de R?habilitation de Formation des Aveugles du Mont carmel d'Anyama (IRFAM). Des recherches ant?rieures telles que " L'utilisation de sch?mas en point saillant" et "L'exploitation de sch?mas en relief" ont ?t? propos?es comme solutions au probl?me. En d?pit des efforts de recherches men?es par nos pr?d?cesseurs, la question demeure toujours d'actualit? pour la recherche. La pr?sente ?tude ? exp?riment? "L'exploitation de supports p?dagogiques" avec cinq enfants inscrits ? IRFAM ayant une moyenne en math?matique inferieure ? 10/20 et ayant des difficult?s en g?om?trie. ainsi, nous avons men? avec ces b?n?ficiaires trois activit?s ? savoir: "Une exploitation des figures g?om?trie" "Une s?ance de description des figures g?om?tries" et "Une s?ance d'activit?s r?guli?res". Au terme de six mois d'exp?rimentation, nous avons obtenu ? l'activit? 1: 19 comportements obtenus sur 20 comportements observ?s; A l'activit? 2, 28 comportements positifs sur 30 comportements observ?s.
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