In dieser Studie wird der Einsatz von Experimenten im Schulalltag als methodische Abwechslung besprochen. Ihr vermehrter Einsatz k nnte dazu beitragen, neben den zweifelsohne wichtigen kognitiven Kompetenzen auch soziale Kompetenzen (Partner- und Gruppenarbeit) und kommunikative Kompetenzen (Diskussionsbereitschaft usw.) zu vermitteln. Als Untersuchungsgegenstand werden Experimente aus dem Bereich Klima und Wetter aufgef hrt. Diese Experimente kommen zusammen mit einer Kontrollklasse, in der lehrerzentriert unterrichtet wird, an einer bayerischen Realschule zum Einsatz. ber einen l ngeren Zeitraum werden Beobachtungen ber das Verhalten und den Lernfortschritt der Sch lerInnen festgehalten und ausgewertet. Abschlie ende Lernzielkontrollen sollen zeigen, inwieweit experimenteller und freier Unterricht tats chlich positiven Einfluss hat.
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