L'exercice du jugement clinique requiert, de la part de tout professionnel oeuvrant en sant mentale, de d velopper des habilet s d'analyse lui permettant de r pondre de plus en plus aux besoins des personnes pr sentant des probl matiques complexes. Dans cet ouvrage, l'auteure propose un mod le int gr de lecture de l'interaction qui met en relief une zone d'interaction ducative. C'est la lecture de ce qui se passe l'int rieur de cette zone que le professionnel pourra tayer son jugement clinique. Ce mod le int gr repose sur des mod les th oriques reconnus et tente une reconfiguration de certains concepts fondateurs en psycho ducation. En plus, l'auteure sugg re une grille de lecture psychod veloppementale de la situation d'inadaptation mettant en relief les facteurs interagissant dans l'histoire pass e ou actuelle de la personne. L' dition r vis e comporte, en plus de mises jour, un chapitre sur l'intervention psycho ducative et propose une lecture interactionnelle du r le-conseil en psycho ducation. L'ouvrage s'adresse avant tout aux professionnels en pratique ainsi qu'aux formateurs et aux tudiants inscrits la ma trise en psycho ducation. L'auteure y pr sente des analyses de cas, des exercices pratiques, des exemples de rapports d' valuation ainsi que des exemples d'interventions pouvant s'int grer un plan d'intervention. Tout ceci afin d'appuyer le professionnel dans sa compr hension des probl matiques complexes n cessitant une lecture multifactorielle et multiniveau.
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